关于当初

“我的高中绝对是在盲目自负中浓墨重彩地走过的，因为自己的勤奋和对数理化的热爱，班级第一名的头衔时刻挂在自己身上，结果除了清华北大之外，对任何学校都不怎么关心，再加上学校对于学生除了考出好成绩之外什么都不关心的教学方式，使得自己对于大学、专业、前途等一切的一切都处于超级茫然状态，仿佛自己的一生只是为了去清华北大读书，仅此而已。”博客B的这段话让我深思，我记得我当初也是我们学校的前几名，我也曾一度将浙大作为我的高考目标，但是对于我感兴趣或者说想要选择的专业却一点都没有关心。只是为了学习而学习，为了拿高分，金高校而学习。结果在高考中我最擅长的数学失利了导致无缘浙大。当填写志愿的时候，喜欢玩游戏的我看到了软件这个专业的时候，想到可以与计算机亲密接触便填选并成功来到了华科软件专业。

  “60分万岁”本以为是大学的一句玩笑话，但是真正到了大学才发现大学真的是人与人的分水岭。学习没人管你，生活没人管你,能帮你的只有自己。虽然有所意识，但是我还是与大多数人一样上课，做作业，玩游戏。也导致我现在学习成绩并不太好,技术也一般。也把“60分万岁”作为真理。

关于未来

“如果我们喜爱编程，喜爱技术的话，那么，我们就会投入热情，自己会去专研很多东西。就像你以前对某个东西痴迷一样，你可以在工作之余还在学习和专研这些东西，你会经常和人讨论这些东西。不知道你是否会和我一样有一种感觉，如果你不学习技术，你不去专研，你就怕被淘汰，你就会感到不舒服。”博客L将对技术的热情作为第一点来阐述，我觉的在未来的学习甚至是科研中，我们应该把对我们所选的专业，所专研的课题的热情永不减少，兴趣永远是人类是第一动力，有了热情，未来就能有无限的可能。

由于我在前两年的学习中并没有投入太多的热情，更多的只是对课程的敷衍。所以考研对于我来说希望比较渺茫，但是在上学期所学的计算机组成原理中我体会到了热情的重要性，由于我对实验的兴趣使得我的平时分都是A+，虽然由于基础不好，最后总分也没拿下高分，但是我看到希望，由热情引起的希望之光。

关于当下

   看了老师推荐的博客发现我与他们的差距还是太大了，博客D中作者“大一：找到了正确的学习方法, 大二、大三：专注地学习专业知识”,博客M中“我有幸从初二开始就学习编程。”

对于当下我觉得我的最大目标就是赶上平均水平，在生活之余减少玩游戏的时间，多看看有关编程的书籍如“C++”多看看编程的视频学习一些基本理念。

关于课堂

博客E中出现的三个问题

“一、“程序员真难当，培训了大半年，还是找不到工作” 

二、“想成为设计师，真这么难吗？付出了工作两年的积蓄和大半年时间，到头来还是一无所有” 

三、“培训生就比别人差一等么？为什么我的简历没人看””

楼主的回答：“

答一：程序员不是大半年就可以训练出来的。 要不然大学几年的基础课程开设来干嘛。 

答二：能力这个东西，并不是交了钱，混了时间。拿个毕业证就可以的。 

答三：培训生并不比人差一等。HR也不是不相信培训生，而是不相信培训学校。”

“一、为什么读大学  二、大学应该学什么  三、大学学到了什么”

课堂作为大学的基础，在大学里的分量不言而喻。对于课堂，我的看法是在于自己的学习习惯。做了这么多年的学生能够考进985高校当然应该知道最适合自己的学习方法，是上课认真听讲，是课前仔细预习，还是课外博览群书。每个人是不同的，“老师引进门，修行靠个人”，也许你的学习最高效率在课堂上，或在夜间一个人刷题时，或在图书馆看书时。课堂只是一把钥匙，能够帮你打开学习的大门，但正真的知识还需要自己掌握。博客E中“勿在浮沙筑高台！！！”作为最后一句结尾，课堂则是基础知识的主要来源，我们要走进课堂，也要走出课堂。

关于师生

博客N中邹老师对师生最理想的关系：“是  Coach / Trainee (健身教练 / 健身学员) 的关系。”我觉得十分精髓。大家可以从各种各样的健身馆中看到这样的关系,  像健身、瑜珈、跑步等等。 在这种关系中, 是谁想提高自己水平?  是那些学员, 这些学员的想法得足够强烈, 他/她才会花钱去参加这样的健身活动。 在健身活动中, 谁要做各种运动, 流汗呢?  是学员。 谁在这个活动中对别人指指点点, 提出各种要求，鼓励别人更加努力? 是教练。我们身为学员想获得好成绩，想学得更多知识，而老师当然也希望我们能够有更好的出路。所以我们要与老师有更多交流。

“老师自己觉得讲课的内容有 50% 能学生能准确无误地接受，但事实上只有 2% 的学生准确地接受了”怎样避免这种情况出现？交流，我们学懂没，我们的理解是什么，是否和老师想传达给我们的相同。师生之间的关系必定与学习的结果有关系，唯有真正理解师生情才能把握老师心中的“及格线”与“优秀线”。